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红网时刻4月1日讯（通讯员 吴晶婕 吴健 谭晶）“为每一位学生提供学以成人、人人出彩的适合教育”，荷塘区立足区情，扎实推进“双减”工作，统筹推进“五育”融合发展，不断提升学生综合素质，为每一位学生兴趣选择和人生出彩提供适合通道。为了切实减轻学生作业负担，将更多的时间还给学生，不是简单的做“量”的减法，更是做“质”的加法，荷塘区从发动宣传、组织学习、指导落实做了一系列的工作，重视作业的‘分层’和‘多元’设计，真正让作业负担减下来，质量提上去，让作业成为提升学生能力的助推器，打出了一套实用的“组合拳”。

减量不减质：分层设计，坚持以学生为中心

荷塘区各学校秉承“减量不减质”的原则，遵循“常规作业有梯度、特色作业有创意”的管理机制，在作业布置时兼顾学生的个性发展，力求作业内容多元有趣。从学情出发点线面兼顾、发扬民主加强过程管理、用足资源促进因材施教。

红旗路小学在作业布置上恪守促进学生发展原则，鼓励各班级根据实际情况布置学科作业，学生可在几项菜单中选择适合自己的类型完成；如果当天的作业具有拓展性，则会结合学校“阳光课堂”的小组合作方式，让组内学生帮扶合作完成，综合运用多种方式和资源旨在充分调动学生学习的兴趣与积极性，让学生的学习能力在自由舒展与循序渐进中得到提升。

彰显趣味性：生活为源，多元化作业育人

“双减”表面上是减负，但减负本身并不是终极目的，其中一个重要的落脚点是对学习热情与兴趣的保护，长期以来，在为布置作业而布置作业、以知识为根本导向的作业，副作用日积月累。如何走出旧的学习惯性，构筑新的兴趣基础，红旗路小学的经验是：回向根本，贴近生活。让天天做的事有新意。学校设计了内容丰富、形式多样的特色作业，如古诗配画、思维导图本、循环日记本、错题本、综合实践作业、美文集等各种类型的特色作业。古诗配画使学生更加深刻理解诗句的含义，思维导图让学生更有条理地掌握知识点，循环日记让学生不再恐惧写作……

实效有保障：规范执行，提升作业获得感

好的制度创新，关键在执行和落实。为确保作业改革有序有力可持续推进，荷塘区各校坚决执行学生作业“有布置，必批改，必反馈”的要求，通过查看教师日志、检查教案、询问学生和问卷调查等形式对作业进行全面的督查，有效提升作业管理的有效性。不少家长表示：在这些作业中徜徉，不仅看到了教师用心地教，孩子们认真地学，更看到了学习与生活的密切联系，不再担心孩子变成学习和作业的机器，也不那么担心孩子“荒于嬉”了。

“孩子们双休日、节假日不再到各学科培训机构疲于文化补习，让教育回归本质的成效初显。”多所学校负责人深有感慨。

为了更好的指导各学校规范作业管理，荷塘区教育研究指导中心组织专职教研员共同研讨，分学段、分学科拿出了作业设计指导意见，并汇编了《荷塘区中小学学生作业管理指导意见》。为了检验各学校的落实情况，研究指导中心组织对每所学校进行了充分调研，并将调研情况客观的进行了反馈，并提出了整改指导意见，通过“回头看”督促学校整改到位。从调研情况来看，每所学校对于作业的分层、多样化设计、注重学生实践能力提升方面都花了心思，呈现了一些亮点。

推进“双减”工作以来，荷塘区各学校以人为本，因材施教，分层设计作业，并广泛开展三点半课后服务，真正将“五育并举”落到实处。一年的探索与实践，荷塘区的作业优化之力，强劲推动着教师们教育观念、育人方式、综合评价、家校社协同等多方面的深刻变革，构筑起“阳光在心 立己立人”的教育新生态圈，使“双减”之舟，向着更美好的方向前行。